ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОГРАМНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «ГІДРОТЕХНІЧНЕ БУДІВНИЦТВО, ВОДНА ІНЖЕНЕРІЯ ТА ВОДНІ ТЕХНОЛОГІЇ»
Ключові слова:
програмні результати навчання, професійні назви робіт, Національний класифікатор професій, кваліфікаційна характеристика, кваліфікаційна бакалаврська робота
Анотація
Реформування вищої освіти в Україні полягає у створенні системи забезпечення та постійного поліпшення її якості, що відповідає рекомендаціям і стандартам Європейського простору вищої освіти (ЄПВО), враховує кращі світові практики та передбачає на основі компетентністного підходу розроблення стандартів нового покоління. Тому необхідно створити обґрунтовану систему компетентностей та програмних результатів навчання, поєднуючи науково-методологічний підхід із врахуванням потреб стейкхолдерів: здобувачів вищої освіти, роботодавців, суспільства і держави. На прикладі формування програмних результатів навчання здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 194 «Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології» ми намагались показати, як враховується придатність випускників до працевлаштування за професійними назвами робіт, що відповідають рівню «Фахівці» за «Національним класифікатором професій» (ДК 003:2010). Наводиться відповідність професійних назв робіт і професій за ДК 003:2010 до Міжнародної стандартної класифікації професій (ISCO-08). В статті приводиться оцінювання придатності випускника ЗВО до виконання професійних завдань і обов’язків, що визначені у кваліфікаційних характеристиках та посадових інструкціях фахівців водогосподарської сфери діяльності порівняно з отриманими здобувачем вищої освіти програмними результатами навчання. Як продовження дискусії про пошук перспективних підходів до формування сучасного технічного фахівця ми вважаємо, що одним із важливих механізмів є виробнича практика та персоніфіковане виконання курсового проектування та кваліфікаційної бакалаврської. Все це сформує необхідні програмні результати навчання випускника, розвине особистість молодого фахівця та дозволить йому успішно соціалізуватися, провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність.
Посилання
1. Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» [ Law of The Ukraine «On higher education»]: pryiniatyi 01.07.2014 № 1556-VII (2014). Holos Ukrainy, 148. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 [in Ukrainian].
2. Zakharchenko, V.M., Luhovyi, V.I., Rashkevych, Yu.M., & Talanova, Zh.V. (2014). Rozroblennia osvitnikh prohram [Development of educational programs]: Metodychni rekomendatsii. Kyiv : DP NVTs «Priorytety», 120. [in Ukrainian].
3. Bakhrushyn, V. Ye. (2016) Kompetentnosti i rezultaty navchannia u novykh standartakh vyshchoi osvity [Competences and learning outcomes in the new standards of higher education]: Osvitnia polityka. Portal hromadskykh ekspertiv. Retrieved from: http://education-ua.org/ru/articles/702-kompetentnosti-i-rezultati-navchannya-u-novikh-standartakh-vishchoji-osviti [in Ukrainian].
4. International Standard Classification of Education (ISCED). Retrieved from: http://uis.unesco.org/en/topic/international-standard-classification-education-isced.
5. Natsionalna ramka kvalifikatsia [National qualifications framework]. (2011). Dodatok do postanovy Kabinetu Ministriv Ukrainy № 1341 vid 23.11. 11. Kyiv: Ofitsiinyi visnyk Ukrainy, 2011, N 101, 3700; 2019, N49, 1676. Retrieved from: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-p [In Ukrainian].
6. Lokhoff J., R. (2010). A Tuning Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Including Programme Competences and Programme Learning Outcomes. Wagenaar. Nuffic. TUNING Association, Retrieved from: http://hdl.handle.net/11370/75477b71-cc79-4a19-8fc4-958be8196a4b.
7. Rashkevych, Yu.M. (2015). Pobudova standartiv vyshchoi osvity ta osvitnikh prohram v konteksti novoho zakonu Ukrainy “Pro vyshchu osvitu" [Creation of standards of higher education and educational programs in the context of the new law of Ukraine "On higher education"]. Osvitnia Polityka. Portal Hromadskykh Ekspertiv. Retrieved from: http://education-ua.org/ua/articles/519-pobudova-standartiv-vishchoji-osviti-ta-osvitnikh-program-v-konteksti-novogo-zakonu-ukrajini-pro-vishchu-osvitu [in Ukrainian].
8. Vnukova, N., & Pyvovarov, V. (2016). Kompetentnisnyi pidkhid do pidhotovky fakhivtsiv z vyshchoiu osvitoiu. [Competence approach to training specialists with higher education]. Medzinárodný nekonferenčný zborník VZDELÁVANIE A SPOLOČNOSŤ II: Univerzitná knižnica Prešovskej univerzity v Prešove, 376 – 392. Retrieved from: https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Bernatova9/subor/ Vnukova_ Pyvovarov.pdf [in Ukrainian].
9. Hevlych, I. H., & Hevlych, T. I. (2018). Kompetentnisnyi pidkhid pry pidhotovtsi suchasnoho budivelnyka. [Competence approach in teaching a modern builder]. Zbirnyk Naukovykh Prats Donbaskoi Natsionalnoi Akademii Budivnytstva i Arkhitektury, 1, 17–25. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/zbnpdnaba_2018_1_5 [in Ukrainian].
10. Hulai, O. I. (2016). Teoretyko-metodychni osnovy profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv budivelnoho profiliu v umovakh neperervnoi osvity [Theoretical and methodical bases of professional training of future specialists of construction profile in the conditions of continuous education]. Candidate's thesis. Khmelnytskyi. Khmelnytska Humanitarno-Pedahohichna Akademiia. Retrieved from: https://www.vspu.edu.ua/science/dis/d12.pdf [in Ukrainian].
11. Shcherbyna, O. A. (2015). Otsiniuvannia kompetentnostei zasobamy platformy MOODLE. [Competency assessment by means of the MOODLE platform]. Information Technologies and Learning Tools, 45, 134. https://doi.org/10.33407/itlt.v45i1.1169 [in Ukrainian].
12. Koziar, M. M., & Melnyk, S. V. (2017). Problemy formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh arkhitektoriv u protsesi fakhovoi pidhotovky. [Problems of formation of professional competence of future architects in the process of professional training]. Onovlennia Zmistu, Form Ta Metodiv Navchannia i Vykhovannia v Zakladakh Osvity, 16, 224–227. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2017_16_70 [in Ukrainian].
13. Rashkevych, Yu. (2017). Kompetentnisnyi pidkhid do formuvannia osvitnikh prohram: Praktychni aspekty [Competence approach to the formation of educational programs: practical aspects]. NaUKMA: Kyiv. Retrieved from: http://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/12061 [in Ukrainian].
14. Standart vyshchoi osvity pershoho (bakalavrskoho) rivnia pidhotovky fakhivtsiv haluzi znan 19 Arkhitektura ta budivnytstvo spetsialnosti 194 Hidrotekhnichne budivnytstvo, vodna inzheneriia ta vodni tekhnolohii [Standard of higher education of the first (bachelor's) level of training of specialists in the field of knowledge 19 Architecture and construction of the specialty 194 Hydraulic engineering, water engineering and water technologies]: Zatverdzheno Nakazom MON Ukrainy N 374 vid 04.03.20. (2020). Kyiv. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2020/03/194-gidrotechnichne-B.pdf [in Ukrainian].
15. Natsionalnyi Klasyfikator profesii DK 003:2010. [National Classifier of Occupations DK 003:2010. Chynnyi vid 01.11.2010. Zatv. Nakazom Derzhspozhyvstandartu Ukrainy 28.07.2010 № 327. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/va327609-10 [in Ukrainian].
16. International Standard Classification of Occupations 2008 (ISCO-08). Retrieved from: http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/isco08/.
17. Pro zatverdzhennia Abetkovoho pereliku profesii pratsivnykiv za natsionalnymy vypuskamy Dovidnyka kvalifikatsiinykh kharakterystyk profesii pratsivnykiv iz zaznachenniam profesii Yedynoho taryfno-kvalifikatsiinoho dovidnyka ta Pereliku profesii pratsivnykiv za vypuskamy Yedynoho taryfno-kvalifikatsiinoho dovidnyka iz zaznachenniam profesii natsionalnykh vypuskiv Dovidnyka kvalifikatsiinykh kharakterystyk profesii pratsivnykiv [About the statement of the Alphabetical list of trades of employees on national releases of the Handbook of qualification characteristics of trades of employees with indication of professions of the Uniform tariff-qualification directory and the List of professions of employees on editions of national releases of Uniform tariff-qualification directory with indication of professions]. Zatv.Nakazom Ministerstva pratsi ta sotsialnoi polity Ukrainy N 557 vid 26.11.08. (2008). Kyiv. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/go/v0557203-08 [in Ukrainian].
18. Directive 2000/60/EC of the European Parliament and of the Council of 23 October 2000 establishing a framework for Community action in the field of water policy. (2020). Official Journal of the European Communities, 327, 1 – 73. Retrieved from:
https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=CELEX:32000L0060:EN:HTML https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/994_962 [in Ukrainian].
19. Mokin, B. I., Mizernyi, V. M., & Menzul, O. M. (2011). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti studentiv v umovakh profesiino-praktychnoi pidhotovky. [Formation of professional competence of students in terms of professional and practical training]. Visnyk Vinnytskoho Politekhnichnoho Instytutu, 5, 199–203. Retrieved from: https://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/6381/1550.pdf?sequence=3 [in Ukrainian].
20. Khlapuk, M.M., Shynkaruk, L.A., & Sivak, V.M. (2019). Problemy fundamentalizatsii profilnykh dystsyplin i profilizatsiia fundamentalnykh dystsyplin u pidhotovtsi spetsialistiv v KhKhI stolitti. [Problems of fundamentalization of profile disciplines and profiling of fundamental disciplines in training of specialists in the XXI century]. Tekhnolohii Navchannia : Naukovo-Metodychnyi Zbirnyk., 17, 116–123. Retrieved from: http://ep3.nuwm.edu.ua/16795/ [in Ukrainian].
2. Zakharchenko, V.M., Luhovyi, V.I., Rashkevych, Yu.M., & Talanova, Zh.V. (2014). Rozroblennia osvitnikh prohram [Development of educational programs]: Metodychni rekomendatsii. Kyiv : DP NVTs «Priorytety», 120. [in Ukrainian].
3. Bakhrushyn, V. Ye. (2016) Kompetentnosti i rezultaty navchannia u novykh standartakh vyshchoi osvity [Competences and learning outcomes in the new standards of higher education]: Osvitnia polityka. Portal hromadskykh ekspertiv. Retrieved from: http://education-ua.org/ru/articles/702-kompetentnosti-i-rezultati-navchannya-u-novikh-standartakh-vishchoji-osviti [in Ukrainian].
4. International Standard Classification of Education (ISCED). Retrieved from: http://uis.unesco.org/en/topic/international-standard-classification-education-isced.
5. Natsionalna ramka kvalifikatsia [National qualifications framework]. (2011). Dodatok do postanovy Kabinetu Ministriv Ukrainy № 1341 vid 23.11. 11. Kyiv: Ofitsiinyi visnyk Ukrainy, 2011, N 101, 3700; 2019, N49, 1676. Retrieved from: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-p [In Ukrainian].
6. Lokhoff J., R. (2010). A Tuning Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Including Programme Competences and Programme Learning Outcomes. Wagenaar. Nuffic. TUNING Association, Retrieved from: http://hdl.handle.net/11370/75477b71-cc79-4a19-8fc4-958be8196a4b.
7. Rashkevych, Yu.M. (2015). Pobudova standartiv vyshchoi osvity ta osvitnikh prohram v konteksti novoho zakonu Ukrainy “Pro vyshchu osvitu" [Creation of standards of higher education and educational programs in the context of the new law of Ukraine "On higher education"]. Osvitnia Polityka. Portal Hromadskykh Ekspertiv. Retrieved from: http://education-ua.org/ua/articles/519-pobudova-standartiv-vishchoji-osviti-ta-osvitnikh-program-v-konteksti-novogo-zakonu-ukrajini-pro-vishchu-osvitu [in Ukrainian].
8. Vnukova, N., & Pyvovarov, V. (2016). Kompetentnisnyi pidkhid do pidhotovky fakhivtsiv z vyshchoiu osvitoiu. [Competence approach to training specialists with higher education]. Medzinárodný nekonferenčný zborník VZDELÁVANIE A SPOLOČNOSŤ II: Univerzitná knižnica Prešovskej univerzity v Prešove, 376 – 392. Retrieved from: https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Bernatova9/subor/ Vnukova_ Pyvovarov.pdf [in Ukrainian].
9. Hevlych, I. H., & Hevlych, T. I. (2018). Kompetentnisnyi pidkhid pry pidhotovtsi suchasnoho budivelnyka. [Competence approach in teaching a modern builder]. Zbirnyk Naukovykh Prats Donbaskoi Natsionalnoi Akademii Budivnytstva i Arkhitektury, 1, 17–25. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/zbnpdnaba_2018_1_5 [in Ukrainian].
10. Hulai, O. I. (2016). Teoretyko-metodychni osnovy profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv budivelnoho profiliu v umovakh neperervnoi osvity [Theoretical and methodical bases of professional training of future specialists of construction profile in the conditions of continuous education]. Candidate's thesis. Khmelnytskyi. Khmelnytska Humanitarno-Pedahohichna Akademiia. Retrieved from: https://www.vspu.edu.ua/science/dis/d12.pdf [in Ukrainian].
11. Shcherbyna, O. A. (2015). Otsiniuvannia kompetentnostei zasobamy platformy MOODLE. [Competency assessment by means of the MOODLE platform]. Information Technologies and Learning Tools, 45, 134. https://doi.org/10.33407/itlt.v45i1.1169 [in Ukrainian].
12. Koziar, M. M., & Melnyk, S. V. (2017). Problemy formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh arkhitektoriv u protsesi fakhovoi pidhotovky. [Problems of formation of professional competence of future architects in the process of professional training]. Onovlennia Zmistu, Form Ta Metodiv Navchannia i Vykhovannia v Zakladakh Osvity, 16, 224–227. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2017_16_70 [in Ukrainian].
13. Rashkevych, Yu. (2017). Kompetentnisnyi pidkhid do formuvannia osvitnikh prohram: Praktychni aspekty [Competence approach to the formation of educational programs: practical aspects]. NaUKMA: Kyiv. Retrieved from: http://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/12061 [in Ukrainian].
14. Standart vyshchoi osvity pershoho (bakalavrskoho) rivnia pidhotovky fakhivtsiv haluzi znan 19 Arkhitektura ta budivnytstvo spetsialnosti 194 Hidrotekhnichne budivnytstvo, vodna inzheneriia ta vodni tekhnolohii [Standard of higher education of the first (bachelor's) level of training of specialists in the field of knowledge 19 Architecture and construction of the specialty 194 Hydraulic engineering, water engineering and water technologies]: Zatverdzheno Nakazom MON Ukrainy N 374 vid 04.03.20. (2020). Kyiv. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2020/03/194-gidrotechnichne-B.pdf [in Ukrainian].
15. Natsionalnyi Klasyfikator profesii DK 003:2010. [National Classifier of Occupations DK 003:2010. Chynnyi vid 01.11.2010. Zatv. Nakazom Derzhspozhyvstandartu Ukrainy 28.07.2010 № 327. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/va327609-10 [in Ukrainian].
16. International Standard Classification of Occupations 2008 (ISCO-08). Retrieved from: http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/isco08/.
17. Pro zatverdzhennia Abetkovoho pereliku profesii pratsivnykiv za natsionalnymy vypuskamy Dovidnyka kvalifikatsiinykh kharakterystyk profesii pratsivnykiv iz zaznachenniam profesii Yedynoho taryfno-kvalifikatsiinoho dovidnyka ta Pereliku profesii pratsivnykiv za vypuskamy Yedynoho taryfno-kvalifikatsiinoho dovidnyka iz zaznachenniam profesii natsionalnykh vypuskiv Dovidnyka kvalifikatsiinykh kharakterystyk profesii pratsivnykiv [About the statement of the Alphabetical list of trades of employees on national releases of the Handbook of qualification characteristics of trades of employees with indication of professions of the Uniform tariff-qualification directory and the List of professions of employees on editions of national releases of Uniform tariff-qualification directory with indication of professions]. Zatv.Nakazom Ministerstva pratsi ta sotsialnoi polity Ukrainy N 557 vid 26.11.08. (2008). Kyiv. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/go/v0557203-08 [in Ukrainian].
18. Directive 2000/60/EC of the European Parliament and of the Council of 23 October 2000 establishing a framework for Community action in the field of water policy. (2020). Official Journal of the European Communities, 327, 1 – 73. Retrieved from:
https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=CELEX:32000L0060:EN:HTML https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/994_962 [in Ukrainian].
19. Mokin, B. I., Mizernyi, V. M., & Menzul, O. M. (2011). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti studentiv v umovakh profesiino-praktychnoi pidhotovky. [Formation of professional competence of students in terms of professional and practical training]. Visnyk Vinnytskoho Politekhnichnoho Instytutu, 5, 199–203. Retrieved from: https://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/6381/1550.pdf?sequence=3 [in Ukrainian].
20. Khlapuk, M.M., Shynkaruk, L.A., & Sivak, V.M. (2019). Problemy fundamentalizatsii profilnykh dystsyplin i profilizatsiia fundamentalnykh dystsyplin u pidhotovtsi spetsialistiv v KhKhI stolitti. [Problems of fundamentalization of profile disciplines and profiling of fundamental disciplines in training of specialists in the XXI century]. Tekhnolohii Navchannia : Naukovo-Metodychnyi Zbirnyk., 17, 116–123. Retrieved from: http://ep3.nuwm.edu.ua/16795/ [in Ukrainian].
Опубліковано
2020-12-21
Як цитувати
Klimov, S., Beletsky, A., & Klimova, A. (2020). ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОГРАМНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «ГІДРОТЕХНІЧНЕ БУДІВНИЦТВО, ВОДНА ІНЖЕНЕРІЯ ТА ВОДНІ ТЕХНОЛОГІЇ». Меліорація і водне господарство, (2), 136 - 145. https://doi.org/10.31073/mivg202002-260
Розділ
Articles
